توانایی صحبت کردن به بیش از یک زبان بسیار سودمند است. این می تواند باعث افزایش عزت نفس و هویت کودک و همچنین رشد و تقویت مهارت های شناختی و تفکر شود. کودکان خردسال توانایی یادگیری زبان خارجی بدون لهجه را دارند ، در حالی که کودکان بزرگتر ، به خصوص پس از 10-12 سالگی تقریباً هرگز یادگیری انگلیسی بدون لهجه را یاد نمی گیرند. دو زبانه بودن باعث هوشمندتر شدن آنها می شود. حتی در سنین پایین ، کودکان دوزبانه درک بیشتری از اشکال و الگوها نشان می دهند. بسیاری از مزایای شناختی یادگیری زبانها غیرقابل انکار است. افرادی که بیش از یک زبان صحبت می کنند ، مهارت های حافظه ، حل مسئله و تفکر انتقادی ، تمرکز افزایش یافته ، توانایی چند وظیفه ای و مهارت شنیداری بهتر دارند. انگلیسی صحبت کردن به شما امکان می دهد جهان خود را از فرصت های شغلی گرفته تا توانایی ارتباط با افراد از هر کشور گسترش دهید. دانستن زبان هر سفر را بسیار جالبتر می کند.آموزش برای پیشرفت در خود بسیار مهم است اما یادگیری زبان انگلیسی کیفیت زندگی را نیز بهبود می بخشد. آموزش دو زبانه شامل آموزش محتوای درسی به دو زبان ، به زبان مادری وزبان دوم با مقادیر مختلف از هر زبان استفاده شده مطابق با مدل برنامه است. آموزش دو زبانه به استفاده از دو زبان به عنوان وسیله آموزش دانش آموزان گفته می شود و بخشی از برنامه درسی مدرسه است. دوزبانگی می تواند مزایای زیادی به همراه داشته باشد. آنها با شنیدن دو زبان بزرگ خواهند شد و همچنین قادر خواهند بود که هر دو زبان را مانند زبان مادری درک کنند و صحبت کنند. آموزش دو زبانه راهی برای دوزبانگی است ، که هدف درک زبان دوم یا زبان خارجی است. دو زبانه نگرشی چند بعدی از یادگیری زبان است که شامل پنج دسته است. فردی ، اجتماعی ، خانوادگی ، مدرسه ای و انضباطی. دوزبانگی نه تنها زبانشناسی جدیدی را معرفی می کند ، بلکه دیدگاهی در مورد تنوع فرهنگی می دهد. این امکان ارتباط بین فرهنگی را فراهم می کند که می تواند منجر به افزایش جهانی سازی و هماهنگی در جهان شود. در مطالعاتی که انجام شده است ، آنها دریافته اند که در مقایسه با دانش آموزان در کلاسهای فقط انگلیسی یا غوطه وری یک طرفه ، دانش آموزان دو زبان دارای نمره آزمون تا حدودی بالاتر هستند و همچنین به نظر می رسد در مدرسه شادتر هستند. حضور بهتر است ، مشکلات رفتاری کمتر است.
1.آنها می توانند پیوند عاطفی قوی تری با اعضای خانواده یا دوستانی که به زبان مادری صحبت می کنند داشته باشند. به عنوان مثال وقتی خانواده ای وقتی کودک کوچک است به کشور جدیدی مهاجرت می کنند ، طبیعتاً در مدرسه یا سایر موقعیت های اجتماعی شروع به صحبت با زبان جدید می کنند. اما ادامه ارتباط نزدیک با بستگان بزرگتر به زبان مادری پیوندهای محکمی برای کودکان ایجاد می کند. و فواید عاطفی آن دو طرفه است: اقوام مسن که هنوز زبان جدیدی را نیاموخته اند می توانند با بهترین صدای خود با کودک با زبانی غنی از جمله آهنگ یا داستان سرایی با کودک ارتباط برقرار کنند.
2. یادگیری خواندن آسان تر است. کودکانی که در حال یادگیری دو زبان هستند درک بهتری از نحوه کارکرد زبان دارند. آنها عملکرد کلمات را راحت تر می فهمند و سریعتر از همکلاسی های تک زبانه خود می توانند خواندن و نوشتن را یاد بگیرند.
3. كودكان دوزبانه به طور مداوم نمرات شناختی بالاتری دارند و در هنگام حل مسئله ، عملکرد بهتری دارند. دلیل این امر آنست که آنها دائماً در تلاشند تا بین این دو زبان مسائل را کشف کنند ، این امر به آنها امکان می دهد تا با ایده های انتزاعی راحت تر برخورد کنند. آنها همچنین تمرکز بالاتری را نشان می دهند. از آنجا که مغز کودکان معمولاً بهترین راه برای برقراری ارتباط را انتخاب می کند ، ممکن است در ابتدا با سرعت کمتری پیشرفت کند ، اما با گذشت زمان بچه های دوزبانه مهارت های زبانی بسیار بالاتری نسبت به کودکانی دارند که فقط به آن زبان صحبت می کنند.
4- كودكان دو زبانه تمايل و تحمل بيشتري نسبت به فرهنگ هاي ديگر نشان مي دهند و آنها بيشتر علاقه مند به مسافرت هستند. از نظر اجتماعی و فرهنگی ، این نهایت مزیت بسیار برآورده کننده ای است که فرد در طول زندگی دارد. درک اینکه مردم ، زبانها و فرهنگهای مختلف دنیای ما را تشکیل می دهند حیاتی است. به عنوان کودک ، دوزبانه ها ممکن است به رویدادهای فرهنگی مانند نمایشگاه های قومی در خیابان علاقه بیشتری نشان دهند ، یا اینکه احتمالاً با کودکانی که به زبان آنها صحبت نمی کنند بازی می کنند. کودکان همچنین تمایل دارند که از طریق فرهنگ زبان مادری خود احساس هویت قوی داشته باشند.
5. یادگیری دو زبان در دوران کودکی ، دستیابی به زبان در مدرسه یا زندگی بعدی را آسان می کند. از آنجا که مغز کودک خردسال به راحتی زبان های جدیدی پیدا می کند ، مغز نحوه کار یادگیری زبان را می فهمد و بعداً می تواند از این روند استفاده کند. کودکانی که بیش از یک زبان در کودکی یاد گرفته اند ، بعد از یادگیری حتی بیشتر زبانها ، زمان بسیار ساده تری دارند. به همین دلیل است که بسیاری از مردم جهان می توانند به پنج یا حتی ده زبان مختلف صحبت کنند - آنها تمام شب در حال مطالعه کتاب های گرامر نیستند ، این یک فرآیند طبیعی کار برای مغز است که یک زبان جدید در یک زمینه زندگی واقعی وارد می شود . این مزایای آشکار علمی و شغلی را برای بعد دارد!
6. سرگرمی و دانش بیشتری در دسترس کودکان دو زبانه است. وقتی یک زبان دوم به دست می آید ، یک کل فرهنگ فرهنگی وجود دارد که با آن همراه است و لذت دو برابر کودکان را می گیرد. موسیقی ، هنر ، ادبیات ، تئاتر ، بازی ها ، فیلم ها ، سنت ها . همه این موارد را می توان به زبان دوم جستجو کرد ، کودکی با پیشینه فرهنگی بسیار غنی و دانش بسیاری از چیزها.
7. بعداً می تواند منافع حرفه ای و حتی مالی داشته باشد. نویسنده Catey Hill در مقاله خود در Moneyish.com ، برخی از آمار مربوط به پتانسیل درآمد بالاتر برای کارمندان دو زبانه ، بخشی از آن به دلیل مهارت های زبانی ، اما همچنین به دلیل داشتن اعتماد به نفس بیشتر ، به ما ارائه می دهد.
دبستان پیشرو از سال ۱۳۸۶ فعالیت آموزش زبان انگلیسی را به صورت جدی آغاز نموده و می توان عنوان کرد یکی از اولین های این عرصه در مدرسه دو زبانه در شرق تهران میباشد و در این مدرسه آموزش زبان انگلیسی به صورت ترمیک و با استفاده از دپارتمان مجرب و تجهیزات کاملا هوشمند صورت می پذیرد به شکلی که دانش آموزان با توجه به سطح زبان فردی خود کلاس بندی می‌گردند و در سطح کلاس خود قرار می‌گیرند و در طول یک سال تحصیلی سه ترم را می‌گذارنند. در این مدرسه مکالمات روزمره در تمامی مدرسه اعم از داخل کلاس، حیاط به صورت زبان انگلیسی میباشد، و در هر زنگ تفریح با دانش آموزان در صف به صورت گروهی شعر ها و سرودهای و سوره های قرآن به صورت انگلیسی آموزش داده می شوند . تمامی پایه ها درس ریاضی یک جلسه در هفته به زبان انگلیسی با کتاب های تألیف شده خاص مدرسه پیشرو تدریس می گردد. علوم انگلیسی هم همینطور از پایه سوم تا پنجم هفته ای یک جلسه به زبان انگلیسی تدریس می گردد. در واقع دانش آموزانی که از ابتدا وارد مدرسه پیشرو می گردند تا پایان مقطع ابتدایی کاملا به زبان انگلیسی مسلط شده و دروسی مثل علوم و ریاضی پایه کاملا به صورت انگلیسی فرا می گیرند و اگر موضوعاتی مثل مهاجرت و یا مسائل از این قبیل برای دانش آموزان به وجود بیاید به هیچ عنوان برای ادامه تحصیل در کشورهای انگلیسی زبان مشکل نخواهند داشت. یکی دیگر از تلاش های مدرسه پیشرو ایجاد ارتباط بین این مدرسه با نمایندگان دانشگاه کمبریج در ایران می باشد که طی آزمون های معتبر دانشگاه کمبریج که بدون انقضاء می باشند این آزمون ها در این مدرسه برگزار می گردد و مدارک بین المللی به دانش آموزان اعطاء می گردد انجام می شود که نشان دهنده سطح کیفی آموزشی زبان انگلیسی در این مدرسه میباشد.
طرح کیف در مدرسه یا همان “مدرسه بعد از مدرسه” نامگذاری شده است. این طرح شامل حال دانش آموزان دوره ابتدایی می شود. به طور کلی می توان گفت در طرح کیف در مدرسه، دانش آموزان بعد از اینکه ازمدرسه تعطیل شدند تمامی تکالیف خود را داخل مدرسه تحت نظر معلم انجام می دهند و پس از اتمام تکالیف می توانند به خانه بروند. در این طرح دانش آموزان کاملاً مستقل و بدون وابستگی تحصیلی به پدر یا مادر و یا معلم خصوصی،زیر نظر متخصص تربیت شده به شکلی که دانش آموزان در این طرح آموزشی وقتی داخل مدرسه یا کلاس هستند می دانند که تنها محل یادگیری مدرسه می باشد و هیچ منبع یادگیری دیگری (از جمله در منزل) وجود ندارد ،لذا باعث تقویت بیشتر تمرکز و توجه در دانش آموز می شود . از طرف دیگردر این شیوه آموزش یکی از موضوعات اصلی که باید در نظر داشت مشارکت دانش آموز در تمامی امور تحصیلی است و معلم نقش راهنمای کلاس را دارد . اولین مزیت انجام تکالیف در مدرسه این است که به دانش آموزان و معلمان اجازه می دهد تا همکاری نزدیک تر با هم داشته باشند. همچنین این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا در آنچه برای موفقیت در مدرسه لازم است تمرین کنند. همانطور که می گویند ، تمرین کامل می شود. انجام تکالیف نیز راهی عالی برای توسعه مسئولیت ها است.
مشق شب بچه ها را برای مدیریت وقت و برنامه ریزی برای برنامه های درسی تنظیم می کند که مهارت های بسیار مفیدی است که باید هنگام ورود به دوره دبیرستان ، تحصیلات عالی و در نهایت نیروی کار داشته باشند. تکمیل تکالیف در اوایل سال های تحصیل اطمینان از تبدیل شدن به آن را به عادت تبدیل می کند - نه یک مزاحمت.
زمان اختصاص کلاس نیز کافی است که دانش آموزان را درگیر و مشغول کار مدرسه خود کند. تنظیم تکالیف به دانش آموزان اجازه می دهد تا در کنار دوستان خود محتوای آموخته شده در طول روز را مطالعه و تجدید نظر کنند. این امر همچنین فرصتی را برای والدین فراهم می کند تا فرزندشان در کارهای خانه مشارکت داشته باشند.
تکالیف به معلمان اجازه می دهد تا پیشرفت دانش آموزان را ردیابی کنند ، به این معنی که وقتی کودک با محتوای خود دست و پنجه نرم می کند یا از بقیه گروه ها عقب است ، می توانند آنها را تشخیص دهند. ارسال تکالیف همچنین درس خوبی را در زمینه مسئولیت و کوشش ارائه می دهد ، که در صورت عدم بازگشت یا تکمیل تکالیف در حد استاندارد ، اغلب عواقب انضباطی در پی دارد. تکالیف همچنین می تواند در هنگام مصاحبه با والدین و معلم نکته خوبی باشد.
این یکی از رایج ترین بحث ها در مورد تکالیف است - وقت با ارزشی را که بچه ها باید با خانواده بگذرانند ، در فعالیت های فوق برنامه شرکت می کنند و با دوستانشان جبران می کنند ، می خورد. برای کودکان بزرگتر ، کار در مدرسه ممکن است با کار نیمه وقت و گاه به گاه نیز رقابت کند.
بعد از یک روز شلوغ در مدرسه و فعالیت های فوق برنامه که به هم ریخته است ، نشستن برای تکمیل تکالیف می تواند یک کار بزرگ به نظر برسد ، باعث می شود برخی از کودکان قبل از رسیدن به سالهای سخت آخر مدرسه خوب سوخته باشند. در بعضی موارد ، حتی ممکن است تکالیف در تعطیلات ترم یا تعطیلات تابستان تعیین شود. این امر برای برخی از کودکان استرس شدید ایجاد می کند و منجر به مسائلی مانند کمبود خواب می شود.
اگرچه معلمان برای تعیین تکالیف درسی که کودک شما را درگیر خود کند سخت کار می کنند ، اما گاهی اوقات دیدن ارزش در تکالیفی که فرزند شما به خانه می آورد دشوار است. همچنین ممکن است وسوسه انگیز باشد که به فرزندتان در انجام تکالیف کمک کنید (گاهی اوقات کمی با اشتیاق زیاد) ، به این معنی که مزایای تکالیف به عنوان یک ابزار یادگیری کاملاً از بین می رود. همچنین ممکن است حجم تکالیف به این معنا باشد که کودک شما قادر نیست به اندازه ایده آل خود برای هر کاری وقت بگذارد.
اولین دلیل که نباید به فرزندان در خانه تکلیف داده شود این است که آنها برای آرامش و از بین بردن تنش های ذهن خود به زمان نیاز دارند. فشار لازم برای تکمیل تکالیف هر شب برای اکثر کودکان بسیار دلهره آور است و آنها برای تازه سازی ذهن و بدن خود به زمان نیاز دارند. ثانیا ، این مدت زمانی را که کودکان می توانند با خانواده خود سپری کنند کاهش می دهد. اوقات خانوادگی به ویژه برای یک کودک در حال رشد بسیار مهم است و بدون آن مشکلات اجتماعی می تواند رشد کند و یک اتحاد خانوادگی به دلیل کمبود وقت صرف شده در کنار یکدیگر به خطر بیفتد. ثالثاً ، هنگامی که والدین می خواهند کودک تکالیف خود را انجام دهد اما با مقاومت دانش آموز برای انجام یک کار طاقت فرسا مواجه می شود ، می تواند باعث تضاد بین فرزندان و والدین شود.
تکالیف بیش از حد می تواند تقلب را تشویق کند زیرا کودکان در پایان تلاش می کنند تا تمام تکالیف خود را با کپی کردن یکدیگر انجام دهند. سپس آنها در نهایت به دلیل تقلب پاداش می گیرند که به هیچ وجه به درد آنها نمی خورد. و سرانجام ، بسیاری از معلمان اغلب وقت ندارند که مقالات را به درستی ارزیابی کنند زیرا آنها بیش از حد مشغول طراحی برنامه های درسی و مشاوره منابع تدریس هستند تا فقط درس ها را مدیریت کنند. بنابراین تا زمانی که دانش آموزان مقاله خود را پس می گیرند ، کلاس به موضوع جدیدی می رود.
با اجرای ( طرح کیف در مدرسه ) فرزندان فرصت بیشتری برای انجام امور شخصی و مسئولیت پذیر شدن در خانه را می یابند و کودکی خویش را به خوبی سپری می کنند. در این شیوه به دلیل مشارکت کردن دانش آموزان در روند تدریس و ایجاد پرسش و پاسخ بین تمامی دانش آموزان باعث می گردد دانش آموز متفکر رشد یافته و تجزیه و تحلیل کردن ، طرح مسئله را به خوبی یاد بگیرند که این خود باعث می شود دانش آموز احساس توان مندی نموده و دارای اعتماد به نفس روز افزون شوند و همین طور حس ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان بسیار برانگیخته می گردد .موجب ارتقای دقت ، سرعت عمل و تمرکز آنان در کلاس می شود و با توجه به کم ارزش بودن تکلیف درسی انجام شده در منزل ، جهت بالا بردن سطح توان و اطلاعات عمومی ، برنامه تحقیق و پژوهش به صورت جدی و فراگیر در این مدرسه انجام می پذیرد که با این شیوه ، حس ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان برانگیخته می شود .
یک مدرسه هوشمند - همانطور که از اسمش پیداست - با یک مدرسه سنتی متفاوت است. این نوعی مدرسه است که در آن از تجهیزات و فناوری پیشرفته برای پیشبرد روند آموزشی استفاده می شود. ایده اصلی این است که دانش آموزان تجربه یادگیری را ارائه دهند که بسیار بهتر از آنچه ممکن است باشد. این روزها تدریس به حدی رسیده که به معنای واقعی کلمه پیشرفت کرده است. دیگر روشهای قدیمی سخنرانی مانند گذشته م موثر و قابل تأیید نیست. این روزها ، دانش آموزان یک تجربه یادگیری می خواهند که ماهیت آن بسیار تعاملی تر باشد و این همان چیزی است که یک مدرسه هوشمند به آنها ارائه می دهد.
این شاید بزرگترین مزیت یک کلاس هوشمند باشد. دلیل این امر این است که در چنین کلاسهایی از ابزارهای زیادی استفاده می شود که دارای اتصال اینترنت مانند موبایل ، لپ تاپ و تب هستند. با تشکر از همه این دستگاه ها دسترسی به اطلاعات در اینترنت برای دانش آموزان آسان تر است. اکنون ، دانش آموزان تمام اطلاعاتی را که در مورد هر نوع موضوعی که می خواهند بدانند ، نیاز دارند. اساساً در نوک انگشتان آنهاست. در واقع ، این برای معلمان نیز مفید است. به این ترتیب ، آنها می توانند در خارج از برنامه درسی نیز یاد بگیرند و این فقط آنها را بیشتر غنی می کند.
یکی از بزرگترین ویژگی های یک مدرسه هوشمند این است که دانش آموزان می توانند با استفاده از دستگاه های دیجیتال مانند خودکار و برگه یادداشت های خود را یادداشت کنند. به این ترتیب آنها می توانند مقدار قابل توجهی از زمان یادگیری خود را نیز ذخیره کنند. دیگر نیازی به حمل همه آن دفترهای سنگین و کتابهای درسی به کلاس نیست. ارائه اسناد و سخنرانی ها را برای معلمان بسیار آسان کرده است.
اگر دانش آموزان مباحث را به روش بهتری یاد بگیرند ، این احتمال وجود دارد که یک کلاس هوشمند شرط بندی بسیار بهتر برای همان کلاس باشد. در جلسات یادگیری در این کلاسها معمولاً از وسایل کمکی بصری استفاده می شود. این شامل معرفی پاورپوینت ، اسناد word ، جلسات صوتی و نمایش فیلم می باشد که به چند مورد اشاره می شود. آنها نقش اصلی را در انتقال دروس به طریقی دارند که بسیار قابل درک تر است. در بعضی مواقع ، یک تصویر ساده به اندازه کافی جایگزین هزاران کلمه است.
یک نکته در کلاسهای هوشمند این است که آنها همیشه در حال ضبط هستند. این بدان معناست که حتی اگر چند جلسه را از دست بدهید ، نیازی به احساس بد نیست. این امر به این دلیل است که در صورت نیاز ، همیشه ضبط های ویدئویی انجام می شود. در صورت بروز هرگونه تردید در همین مورد ، می توانید فیلم ها را مرور کرده و همچنین به معلمان ایمیل بزنید. در یک کلاس سنتی ، دانش آموزان همیشه به سختی می توانند تمام اطلاعاتی را که معلم در اختیار آنها قرار می دهد ، کپی کنند.
این یک دانش عمومی است که همه دانش آموزان در یک کلاس قدرت یکسانی در درک مسائل ندارند. تا آنجا که به دانش آموزان ضعیف مربوط می شود ، آنها همیشه در کلاسهای سنتی این کار را سخت می کنند. اما ، کلاس های هوشمند - با داشتن پویایی مانند آنها - یادگیری این سرعت را برای دانشجویان راحت تر کرده اند. لازم است که از مفاهیم جلوه های بصری که در این کلاس ها استفاده می شود ، یاد شود. این تأثیرات کل درس را واضح تر می کند و این به ویژه برای این دانش آموزان ضعیف مفید است.
ابزارهای دیجیتالی اکنون جزئی جدایی ناپذیر از این کلاس های هوشمند هستند. به همین دلیل است که می توان فضای آموزش در اینجا را به معنای واقعی اصطلاح تعاملی نامید. این یکی از وظایف مشخص دانش آموزان و معلمان است. این نوع یادگیری باعث شفافیت بیشتر روند کار می شود. این بسیار بهتر از آن چیزی است که در غیر این صورت بوده است. این امر تعامل بین دانش آموزان و معلمان را نیز به طرز قابل توجهی بهبود می بخشد. همچنین باعث بهبود پیوند بین این افراد نیز می شود. دلیل این امر آن است که آنها با کمک ایمیل و پیام قادر به برقراری ارتباط در خارج از مدرسه هستند.
دانشجویان هر ساله از تعداد زیادی کاغذ برای یادداشت برداری استفاده می کنند. این روزها تأکید زیادی بر محیط زیست بودن شده است و این دلیل آن است که بیشتر مشاغل نیز بدون کاغذ می روند. در حقیقت ، با تسهیل یادداشت برداری در ابزارهای دیجیتال ، اکنون می توان به نوعی محیط را نجات داد. آنها در حال ایجاد روشی برای جایگزینی استفاده و هدر رفتن کاغذ هستند. در چنین مفهومی جایی برای کپی و چاپ وجود ندارد و این به کاهش اثر کربن نیز کمک می کند.
در کلاس های سنتی ، دانش آموزان هر ساله باید هزینه های زیادی را صرف خرید اقلام آموزشی لازم مانند کتاب و خودکار کنند تا چند مورد را ذکر کنند. حتی با افزایش آنها این هزینه ها نیز افزایش می یابد. با این حال ، با کلاسهای هوشمند ، چنین هزینه هایی را می توان در حداقل ممکن نگه داشت. در این کلاس ها ، تنها کاری که شما باید در این زمینه انجام دهید این است که در سال اول یکبار سرمایه گذاری کنید و آن ابزارهای الکترونیکی را بخرید.
با کمک فناوری موجود در این کلاسهای هوشمند ، دانش آموزان در واقع این فرصت را دارند که از متخصصان موضوعات مختلف یاد بگیرند. این یك تسهیلات است كه در كلاسهای درس سنتی كه همان معلمانی هستند كه از موضوعات مختلفی مراقبت می كنند وجود ندارد و این چیزی است كه اصلاً تغییر نمی كند. جدا از همه اینها ، کلاسهای هوشمند فرصتهای یادگیری بیشتری را برای دانش آموزان فراهم می کند ، فرایند یادگیری را پر از سرگرمی می کند ، به آنها کمک می کند فن آوری جدید را یاد بگیرند.
شیوه تدریس در مدسه تمام هوشمند به این شکل می باشد: الکترونیکی_ روش تدریس معلم
در مدرسه هوشمند، دانش آموز محور است به این معنی است که معلمان نقش راهنمایی کردن را دارند و اکثر بحث آموزش و تدریس را خود دانش آموزش بر عهده می گیرد و در آن مشارکت می کند.
والدین دانش آموزان می توانند از طریق اپلیکیشن های مختلف با کادر آموزشی و معلمان در ارتباط باشند و از وضعیت فرزندان خود جویا شوند.
مدیریت و سیستم ارزشیابی دانش آموزان کاملا هوشمند می باشد(از طریق شبکه و رایانه)
تکنولوژی مدرسه هوشمند یا همان سامانه مدرسه هوشمند به عنوان سیستم هوشمند مدیریتی LMS جهت آموزش آنلاین به کار گرفته می شود.
مفهوم واژه هوشمند به معنای دارا بودن تکنولوژی هایی نظیر: تخته هوشمند، پروژکتور، زنگ هوشمند و اپلیکیشن های مختلف. یکی از تکنولوژی ها، سامانه شاد یا اپلیکیشن شاد می باشد.
درباره این سایت